关于印发山东省五年制大专初等教育专业课程方案(试行)的通知

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关于印发山东省五年制大专初等教育专业课程方案(试行)的通知,是山东省为贯彻教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》和《教育部关于规范小学和幼儿园教师培养工作的通知》精神,做好全省五年制师范教育教学改革,提高教育质量,在总结全省专科层次教师培养工作和省内外师范教育教学改革经验的基础上制定(鲁教师字〔2010〕6号)。自2010年秋季开始实施。
中文名
关于印发山东省五年制大专初等教育专业课程方案(试行)的通知添加概述  
地    址
山东省
文件号
鲁教师字〔2010〕6号
时    间
二○一○年四月二十二日

关于印发山东省五年制大专初等教育专业课程方案(试行)的通知鲁教师字〔2010〕6号

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各市教育局,有关高等学校:
为贯彻教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》和《教育部关于规范小学和幼儿园教师培养工作的通知》精神,做好全省五年制师范教育教学改革,提高教育质量,在总结全省专科层次教师培养工作和省内外师范教育教学改革经验的基础上,我厅研究制定了《山东省五年制大专初等教育专业课程方案(试行)》(以下简称《课程方案》),现印发给你们。《课程方案》自2010年秋季开始实施。
各学校要认真贯彻执行《课程方案》,进一步转变教育思想,规范教学管理,加强办学条件、教师队伍和实践基地建设。《课程方案》是教学基本建设的重要内容,是强化教学管理、提高教学质量的重要保证,是教育行政部门和学校实施教学评估、检查教学工作的重要依据,有关单位要认真贯彻落实,开齐、开足规定课程。
我厅将对全省五年制大专初等教育专业统筹管理,统一开发教材。各地教育行政部门和学校要加强对《课程方案》实施工作的领导,及时总结经验,对《课程方案》实施过程中的意见及建议请及时报我厅学生处(师范教育处)。
二○一○年四月二十二日

关于印发山东省五年制大专初等教育专业课程方案(试行)的通知山东省五年制大专初等教育专业课程方案

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(试行)
为贯彻《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》、《国务院关于基础教育改革与发展的决定》和教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》精神,在总结全省教师教育实践经验和国内外教师教育研究成果的基础上,从全省社会经济、教育事业改革和发展的实际出发,制订本课程方案。

关于印发山东省五年制大专初等教育专业课程方案(试行)的通知指导思想和原则

(一)指导思想
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,全面落实科学发展观,遵循教育教学规律和有关政策法规,按照培养基础扎实、知识面宽、素质高、能力强的新型小学教师的总体要求,从全省实际出发,进一步加强和改革五年制师范的人才培养工作,大力提高师资培养质量,更好地配合和推动基础教育改革,特别是基础教育课程改革。
(二)主要原则
1.时代性
力求反映当代社会经济、文化教育和科技发展的趋势,贴近国际新的教育理念,体现当前全省基础教育课程改革的精神与要求,吸收近几年省内外五年制师范初等教育专业建设的新理念、新成果,从培养适应基础教育课程改革的新型师资出发,注重先进教育理念的确立、创新精神的培育和实践能力的提升。
2.科学性
力求根据小学教师职业教育的特点和规律,汲取国内外成功经验,重在必要的文化科学知识、较为系统的专业基础知识和基本理论的学习和掌握,构建以必修课程为主干,融选修课程、教育实践课程于一体的新型的课程结构;同时注重实验、实训、实践环节,强化微格教学训练、教师职业技能训练和考核,加强校内外见实习管理,提高学生的职业能力。
3.综合性
立足于现实对五年制师范生培养目标与培养规格的需要,坚持综合性教育与单科性教育相结合,加强文理渗透,注重科学素养,体现人文精神,加强学科间的相互融合以及信息技术与各学科的整合,使学生文理兼通,学有专长;同时,各学校在坚持本课程方案基本要求的情况下,可以结合实际情况,作适当调整,并建立自己的校本课程。

关于印发山东省五年制大专初等教育专业课程方案(试行)的通知培养目标及培养规格

五年制师范初等教育专业招收初中毕业生,学制五年,学生毕业颁发大学专科文凭。
(一)培养目标
培养德、智、体、美、劳全面发展,具备初等教育专业的基础知识和基本技能,具有大学专科教育程度,学有专长的小学教师。
(二)培养规格
1.热爱社会主义祖国,拥护中国共产党的领导,热爱初等教育事业,具有良好的社会公德、教师职业道德和个人品德以及求实创新精神。
2.具有较宽厚的文化科学知识,具有较为系统的教育基本理论,掌握必需的现代教育技术,具有较扎实的教学基本功。同时在某一学科方向上学有专长。
3.具有先进的教育教学理念和教育教学艺术,掌握初等教育教学规律,具备从事初等教育多门课程教学和课程开发的能力,具备进行初等教育科研的初步能力。能胜任班主任和少先队辅导员工作。
4.具有良好的心理素质、健全的人格,具有健康的体魄和良好的行为习惯,具有一定的艺术修养。

关于印发山东省五年制大专初等教育专业课程方案(试行)的通知专业与专业方向

根据教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》精神,从主动适应时代发展的需要、基础教育课程改革的需要以及学生自身发展的需要出发,将培养初等教育工作者的五年制师范的专业统一为初等教育专业,下设中文与社会、数学与科学、英语等3个专业方向。各校要根据教育发展和学校教育资源的现状,选定实际开设的专业方向,要通过调整和优化专业方向,切实提高五年制师范的办学水平和初等教育专业的教学质量,努力向社会输送厚基础、宽口径、高素质,能够承担两门以上学科教学任务的小学新师资。

关于印发山东省五年制大专初等教育专业课程方案(试行)的通知课程设置

五年制师范初等教育专业设置的课程由必修课程、选修课程和教育实践课程三部分组成,必修课程包括公共必修课程和专业必修课程;选修课程包括专业方向选修课程和任意选修课程;教育实践课程包括教育见习、实习、劳动、军训及与学生将来从事教育教学工作紧密相关的其他社会实践活动和特长活动等等。三者有机结合,发挥整体教育功能。
(一)必修课程
必修课程是五年制初等教育专业教学活动的主体,是培养学生在品德、智力、体质等方面全面发展,实现五年制初等教育专业培养目标,对学生进行职前教育的主要途径。必修课具有教师教育专业导向的素质教育性质,它在初中相应科目的基础上全面提高学生思想政治素质、文化素质、艺术素质、职业技能素质和劳动技术素质,为培养初等教育多学科教育教学能力奠定知识和能力基础。必修课程分为公共必修课程和专业必修课程,数学和科学方向的必修课程占总学时的65.68%;中文和社会方向、英语方向的必修课程占总学时的64.27%。
1.公共必修课程。本类课程是对五年制师范生进行思想道德素质和基本文化素质教育的课程,主要包括:思想政治(政治经济学、马克思主义哲学、政治常识、思想道德修养与法律基础、毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系)、语文(含大学语文)、数学、物理、化学、生物、历史、地理、英语(含大学英语)、音乐、美术、体育与健康等。
2.专业必修课程。本类课程是对五年制师范生进行专业教育的必修课程,主要包括两部分:第一部分为教育类专业理论课程,主要有基础心理学、教育学、儿童发展与教育心理学、小学教育科研方法、心理健康教育等;第二部分为小学教师职业技能类课程,主要有教师口语、书法、计算机文化基础、现代教育技术等。
(二)选修课程
选修课程是五年制师范初等教育专业教学活动的重要组成部分,是在必修课程基础上的拓宽与提高,是体现大学专科学历小学教师专业素养与学识水平的重要标志,它可以使初等教育专业教学主动适应当地经济、文化、教育发展的需要;可以培养学生的专业特长,可以进一步培养学生从事初等教育教学工作的能力,特别是担任多学科教学的能力。选修课程分为专业方向选修课程和任意选修课程两种。数学和科学方向的选修课程占总学时的19.64%;中文和社会方向、英语方向的选修课程占总学时的21.05%。
1.专业方向选修课程。本部分课程是提高学生某一专业方向学科素养的课程,共设有中文与社会、数学与科学、英语三个方向。要求每位学生在校期间要选修一个专业方向的课程。
2.任意选修课程。任意选修课是为了优化课程体系,促进文理渗透,扩大学生的知识领域,完善学生的智能结构,增强学生的社会适应能力和综合素质所开设的综合课程,是必修课程的补充和延伸。本类课程包括教师教育专业系列、人文社会系列、科学技术系列、艺术系列和体育系列等五大系列,各学校根据需要和可能按照系列开设相关课程,供学生根据自己的兴趣、爱好和特长任意选择。
(三)教育实践课程
教育实践课程是五年制师范课程改革的重要组成部分,是学生专业成长与发展的必要环节。本类课程旨在密切学生与生活的关系,拓宽学生的知识面,更好地引导学生自主学习,培养其研究创新能力、实践操作能力和反思能力。本类课程特别注重学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力,从而更好地培养学生的职业使命感,提高学生的创新意识和教育教学能力。
教育实践课程包括教育见习、教育实习、微格教学训练、劳动、军训及与学生将来从事教育教学工作紧密相关的其他社会实践活动和特长活动等,该类课程的重点内容是微格教学训练和教育见习、实习。微格教学训练是在现代教育思想的指导下利用现代教育技术手段培训学生课堂教学技能的一种系统方法,微格教学提供学生自我观看、自我反思、自我矫正的机会,使学生通过发现自己教学设计中的闪光点和不足,提高教学实施过程中的技能和调控能力。教育见习、实习是小学教师职前教育的必要环节,是教育实践课程的核心,重点培养学生综合运用所学理论知识,进行初等教育教学和教育研究工作的能力,使学生了解初等教育,熟悉小学生,适应初等教育课程改革,热爱教育事业,从而有利于学生毕业后较快的适应教育教学工作。
教育见习、实习安排要注意科学的序列和与必修课、选修课的教学有机结合。各学校可以根据本校的实际灵活安排教育见习,可以组织学生到小学见习,可以进行微格教学训练,可以组织学生在校内进行仿真模拟试讲,也可以邀请小学名师到学校讲课、作报告的形式组织学生见习。教育实习组织可采用集中与分散并行的方式进行,教育实习分两次,分别安排在第六学期和第十学期进行,以培养和提高学生的实际教育教学能力。教育见、实习均需撰写教育实践报告。教育实践课程占总学时的14.67%。

关于印发山东省五年制大专初等教育专业课程方案(试行)的通知时间安排

全学程共252周。教学活动190周(其中课堂教学155周,复习考试10周,教育实践23周,军训2周),寒暑假52周,机动10周(用于劳动、社会实践活动、集体教育活动等)。
本课程方案教学时数总计5111学时,周学时一般为26-27学时。
中文与社会方向、英语方向公共必修课2659学时,占总学时的52.02%;专业必修课626学时,占总学时的12.25%;专业方向选修课816学时,占总学时的15.97%;任意选修课260学时,占总学时的5.09%;教育实践课750学时,占总学时的14.67%。
数学与科学方向公共必修课2731学时,占总学时的53.43%;专业必修课626学时,占总学时的12.25%;专业方向选修课744学时,占总学时的14.56%;任意选修课260学时,占总学时的5.09%;教育实践课750学时,占总学时的14.67%。

关于印发山东省五年制大专初等教育专业课程方案(试行)的通知附件:

1. 五年制大专初等教育专业中文与社会方向课程计划进程表
2. 五年制大专初等教育专业数学与科学方向课程计划进程表
3. 五年制大专初等教育专业英语方向课程计划进程表
4. 五年制大专初等教育专业任意选修课课程计划进程表[1] 
鲁教师字〔2010〕6号附件.doc [2] 
参考资料
词条标签:
教育 公文